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初二语文

《老王》导学案

作者:    来源:    发布时间:2015年01月19日 点击数:

    《老王》导学案

    【学习目标】

    1. 有感情地朗读课文,理解老王的“苦”与“善”。
    2. 学习用简朴的语言记平淡的琐事和平凡的人物。
    3. 理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发对身边不幸者的爱心。

     

    【自主学习】

    1、《老王》的作者是_______ ,她的丈夫_______ 是我国著名学者和作家,他影响最大的作品是小说《          》。

    2、请把读读写写中的生字词工整地写在下面。

     

    3.给加横线的字注音,并解释词语在文中的意思。

     

    :                      塌败:

     

    :                      凑合:

     

    笨:                      愧

     

    【学习过程】

    • 整体感知
    1. 老王的生活过得如何?

     

     

    1. 老王是一个怎样的人?请用简洁的语言概括。

     

     

    3、作者对老王的情感是怎样的?请用文中的词语回答。

     

     

     

    二、合作探究

    1、研读老王之“苦”。

    (1)朗读1至4段,归纳出老王受了哪些苦?

     

     

     

    (2)老王受的苦具体体现在哪些地方?

     

     

    2、研读老王之“善”。

    (1)默读5至22段,讨论老王的品质。

     

     

     

    (2)老王所做的哪一件事最使你感动?为什么?

     

     

     

    3、老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的感情?
    (1)钱钟书夫妇对老王:
     


    (2)老王对钱钟书夫妇:
     

     

    三、文段品读

    有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地( )在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

    他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

    我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

    我( )说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

    他只说:“我不吃。”

    我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

    我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。他也许觉得我这话有理,站着等我。

    我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

     

    1、前3段使用的描写手法有____________________________________________________,

    其中着笔最多的是________描写,作者这样描写的作用是____________________________。

                                  

    2、填上文中空缺的两处词语,并体会其含义。

     

                                                                                                                                

    3、选段画线部分表达了作者怎样的思想感情?

     

     

                                                                                                                                             

    4、作者的善良是如何表现的?    

              

      

                                                                                     

    5、“我不能想像他是怎么回家的”,为什么?

     

       

                                                                                                                                        

    6、概括文段的中心意思。

     

                                               

     

    四、拓展练习

    为老王写一句“墓志铭”。

     

     

     

     

    注:墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。

    例:

    冯玉祥:“平民生,平民活,不讲美,不讲阔。只求为民,只求为国。旧志不懈,守诚守拙。此志不移,誓死抗倭。尽心尽力,我写我说,咬紧牙关,我便是我,努力努力,一点不错。”

    聂耳:“我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛声。”

    英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句:“他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。”

     

    五、课外阅读

    老  妪

    ①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须做篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。

    ②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

    ③老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。

    ④我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了,自信自己仍立足在好人边上,便获得一种自慰。

    ⑤老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。

    ⑥儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。”

    ⑦我说:“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱,怪不易的……”

    ⑧于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美德等等……

    ⑨两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。袖着手,缩着瘦颈,身子冷得佝偻着。

    ⑩“这个人。”她说,“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”

    ⑪老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……

    ⑫儿子仰脸看我。

    ⑬我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……

    ⑭而公园守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时,见一老叟,守着她那煮锅。如老妪一样,低着头,摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃,也不过是任意的一睃,绝无半点乞意。比别人,生意依旧冷清……

    ⑮人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很猥琐的……

     

    1、阅读文章第④段中划线句子,回答:

     

    (1)“我”“不平”的原因是___________________________________________________;

     

    (2)“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是____________________________________。

     

    2、第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的________描写。结合全文思考:这样描写老妪有什么作用?

     

    _______________________________________________________________________________

     

    3、请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子,回答:作者这样写的目的是什么?

    _______________________________________________________________________________

     

    _______________________________________________________________________________

     

    4、“我”为什么故意多给老妪两毛钱?后来,“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”?

     

    _______________________________________________________________________________

     

    _______________________________________________________________________________

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