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家长学校

中小学校未成年人思想道德建设工作规范

作者:    来源:党政办    发布时间:2015年05月10日 点击数:

    一、环境美

    1、校园洁净有序。“七无”(地面废纸、果皮等杂物;墙面、门窗乱写乱画乱张贴现象,脚印、球印等污迹;停车区师生车辆按要求摆放、乱象,车棚、地面整洁,卫生死角;教室、办公室物品摆放有序,乱象;食堂窗明桌净,生活用品摆放整齐,脏、乱现象)。

    2、文化氛围浓厚。“三有”(校园内富有教育意义的挂图、画像、警示语、景观、设施等;教室布置美观大方,年级各班特色;办公室内布置精致,文化内涵)。

    3、校风师风学风良好。“四无”(师生行为举止文明,说脏话、打架斗殴等现象;课堂上教师讲解透彻、师生互动良好,备课不扎实、准备不充分现象;课堂上教师无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象;课堂上学生行为散漫、交头接耳等现象)。

    4、校园周边治安交通状况良好。“四有”(在上学、放学时,公安干警在校园周边执勤;在临街中小学、幼儿园附近,交通标志标线和其它交通安全设施;在地处交通复杂路段的小学、幼儿园上学放学时,专人维护校园门口道路的交通秩序;学校配专业保安人员,严格落实门卫制度,加强校内巡逻)。

    5、校园周边市场市容秩序良好。“七无”(从事非法经营活动的游商和无证照摊点;“三无食品”销售;恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售;学校周边200米内,互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所,在可能干扰教学秩序的地方经营性娱乐场所(如酒吧、休闲屋、按摩房、洗浴中心、歌舞厅、麻将馆等),非法行医或以人工流产、性病治疗业务为主的诊所;烟酒销售点在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志,向未成年人出售烟酒现象)。

    二、宣传好

    1、横幅标语宣传

    大门口,用固定的形式,至少设立一条横幅:“全面落实立德树人根本任务 大力培育和践行社会主义核心价值观”。

    2、“24字”宣传

    社会主义核心价值观基本内容“24字”,要像空气一样无处不有,无所不在。在大门口及周边,每层楼走廊,每间教室(活动室),以及运动场、报告厅等人员聚集、行走频次高的地点,食堂及其他重要公共区域,广泛发布社会主义核心价值观“讲文明树新风”公益广告或宣传招贴画(可从长沙文明网下载我市规范的通稿作品),做到全覆盖、无疏漏。

    3、节俭养德宣传

    在食堂门口,设立固定的“文明用餐 节俭养德”横幅标语;每张餐桌,设立“一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰”、“谁知盘中餐 粒粒皆辛苦”等文明用餐提示牌;每面墙壁、柱子等位置发布“一顿饭 忙一年”等节俭主题公益广告作品。

    4、专题专栏宣传。校园内公共区域至少有一处宣传栏按以下格式和内容进行集中宣传:

              未成年人思想道德建设

    一、中央新时期关于未成年人思想道德建设总体要求

    未成年人思想道德建设要与“两个一百年”奋斗目标的大势相适应,人生的扣子从一开始就要扣好。落实立德树人根本任务,全过程各方面要贯穿培育和践行社会主义核心价值观。理思路、转作风、抓落实,年初有工作部署,年终有督促检查,年底有总结考评。

    二、中发〔2004〕8号文件“回头看”内容摘录

    遵循原则:1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。3、坚持知与行相统一的原则。4、坚持教育与管理相结合的原则。

    主要任务:1、从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。4、从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发展。

    三、2014年工作重点

    1、中国梦:清明网上祭英烈活动,“六·一”学习和争做美德少年活动,“七·一”童心向党歌咏活动,“十·一”向国旗敬礼活动。

    2、价值观: 记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助。

    3、道德心:友善教育,孝敬教育,诚信教育,节俭教育,礼仪教育。

    4、三个爱:爱学习,爱劳动,爱祖国。

    5、好环境:优秀童谣等少儿作品丰富,网吧整治初见成效,网络环境日益优化,荧屏声频得到净化,出版物市场和校园周边环境明显改善。      

    5、电子显示屏宣传。校园内公共区域电子显示屏至少有以下宣传内容:“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节”——《中发〔2004〕8号文件》。

    三、阵地实

    1、宣传阵地。城区中学“三有”(校园内宣传栏,校报校刊, 校园网或广播站)。城区小学、农村中学校园内有其中一项为达标。

    2、课外活动室。小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地,且以“某某活动室”命名,有活动记录,辅导员安排、活动安排和制度情况上墙。

    3、心理咨询或辅导室。城区学校、乡镇学校“三有”(专兼职教师开展工作,具体的工作制度和责任制度;活动记录)。人员安排和制度情况上墙,活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。

    ★4、乡村、城市学校少年宫。“六有”(标准的乡村、城市学校少年宫“七室一场”以上,旧城开发区城市学校少年宫有三项以上文体活动的器材,能至少满足100名未成年人同时开展活动。各室墙上辅导员简介、管理制度和活动安排。各室学生参加活动的签到记录。学校少年宫所有活动均为免费,项目资金使用管理情况进行印证。学校少年宫建档案资料台账,具体内容包括管理制度、师资队伍、设施设备、活动场所、活动照片、财务账本等,其中,校长兼任学校少年宫主任等工作机制,经典诵读的相关材料(诵读时间、篇目、方式、参加人数等),专兼职辅导员队伍培训资料,专兼职辅导员对学生学艺术、学科技、学技能等课外活动进行组织和指导的印证资料等,是必查内容。学校少年宫学生作品展示情况)。

    5、网络阵地。中小学校网络教室建有面向未成年人的公益性电子阅览室或绿色网吧,确保“三有”(场所和完好的设施;明确的规章制度、开放时间、管理人员以及日常工作记录;“文明小博客”、“班级博客”等网络活动,无危害国家安全、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容)。人员安排、活动安排和工作制度情况上墙。

    ★6、主题活动联系点。“三有”(“做一个有道德的人”活动情况;QQ群等经常性的联络活动记录;示范带动作用效果)。

    四、资料齐

    1、专业工作建台账。学校“德育为先”工作形成常态,重点建好16本台账。一是开展德育工作经费台账。前两年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例大于10%为合格。二是德育课落实情况台账。思想品德课(思想政治课)无减少课时和挪用现象为合格。三是日常德育情况台账。抽查学校上一季度升降国旗、校会、班会活动情况,与市教育局有关升降国旗、校会、班会制度化一致的才合格;抽查学校利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动情况,至少有3个活动以上的相关文字、图片资料才合格;抽查学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动情况,与市教育局要求中小学校定期评选优秀、先进方面规定一致的才合格。四是学校召开运动会和开展学生体育活动情况台账。五是德育队伍台账。抽查德育工作教师的工作记录,普通中学明确专门机构主管德育工作,城市小学、农村乡镇中心小学分管德育的领导为副校长或政教主任亦视为合格;抽查学校班主任选配、聘任、培训、考核、评优制度;抽查学校配备少先队辅导员和加强辅导员队伍建设的主要措施和成效情况;抽查学校法制副校长(由优秀公安干警或其它司法人员担任)每学期到校上法制教育课情况,有法制教育课的学习材料或课堂的相关文字、图片资料为合格;抽查学校校外辅导员制度情况,有相关制度的主要内容、在聘校外辅导员工作职责及其工作记录为合格。六是师德建设台账。抽查学校开展教师职业道德教育情况。七是团队建设情况台账。抽查学校工作的总体安排中,关于共青团、少先队建设内容;抽查学校在团队建设方面的主要措施和成效;抽查中学(含职校)学生会、学生社团所开展的主要活动。八是校园文化活动台账。有举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的活动形式,每年度≥4次的主要校园文化活动为合格。九是校园安全管理台账。抽查学校专业保安人员配备情况、学校门卫制度内容和加强校内巡逻的具体措施。十是家长学校活动情况台账。抽查家长学校教学计划,计划的主要内容及活动均落实为合格。十一是教师进社区制度落实台账,有具体安排和管理措施为合格。十二是校外活动安排情况台账。抽查学校教学安排中关于校外活动方面的内容,以及加强与校外活动场所联系的具体措施。十三是进城务工人员子女、外出学生学籍管理台账。抽查城市学校前两年度进城务工人员子女获得各种表彰奖励、入队入团等情况;抽查农村中小学校外出学生备案情况。十四是学校评价学生参与社区未成年人教育活动情况台账。学校与社区协调沟通,共同建立起中小学生参与社区未成年人教育活动的档案资料。十五是学生健康体检情况台账。抽查学校建立学生体格检查制度、学生健康卡、检查活动等情况。十六是普法教育尤其是坚决防止毒品、邪教进校园的工作台账。

    2、创建活动有记录。紧扣2014年重点工作,结合“我们的节日”及其他重要纪念日、“好家风家训”征文、道德模范等先进人物进校园、学雷锋志愿服务等各类文明创建主题,组织未成年人开展道德实践活动。活动方案、通知、印证材料、总结等档案齐全为合格。

    五、评价高

    1、学校整体观察。牢固树立“德育为先”办学理念,开展和谐校园创建活动,学校在德育工作中的主渠道作用得到充分发挥,中小学生精神面貌良好,有关人员对学校的所见、所闻评价高。

    2、维护公共环境。学校学生在公共场所无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象;在公园无攀折、损坏花草树木现象;在公共图书馆无乱刻乱画现象。

    3、遵守公共秩序。学校学生在公交车上能够排队候车,依次上下车;在主要交通路口无乱穿马路、闯红灯现象;在爱国主义示范教育基地、公益性文化场所,不大声喧哗,无说脏话、嬉闹现象。

    4、讲究礼仪礼节。小学生能熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语,且仪容仪表整洁得体;中学生能够热情为陌生人指路,友善对待外来人员;中学生在公共交通工具上主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。

                 5、学生思想品德。爱国情感、理想信念、道德品质、心理素质、未成年人满意率、成年人满意率、未成人安全感、未成年人违反犯罪率等问卷满意度高。

     

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