《中国教育改革和发展纲要》中明确指出,“中小学教育要由应试教育转向全国提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。如何在中学英语教学中实施素质教育呢?

一、渗透德育,培养学生良好的思想品德素质

现代英语教学以学生的发展为宗旨,重视学生的情感和态度,强调学生的品质培养。由于青少年正处于人生观的形成时期,所以传道与授业是不可分割的。作为教育工作者,在英语教学中,要树立德育首位的指导思想,做到知识性与思想性的统一,既教书又育人,培养学生良好的道德情感。

1 充分挖掘现行英语教材中蕴含的思想内容,利用教材中出现的涉及文明礼貌、卫生习惯、刻苦学习、团结互助、热爱自然、保护环境、尊老爱幼、战胜困难、热爱学习、锻炼身体等语言材料,让学生进行角色表演。这样,不仅能使学生充分进行语言训练、掌握知识、获得能力,而且也能学会文明的举止、礼貌的表达,从而受到良好的行为规范教育和思想道德教育。

2 英语中有许多富有教育意义的谚语和格言,让学生了解并熟记,也会对学生的行为和思想起到潜移默化的作用。

3 为人师表。一个老师不仅应该以丰富的知识去教育学生,还应以高尚的师德和严谨的学风去影响学生。因此教师要严格要求自己,爱岗敬业,关心爱护学生。教师言传身教,学生耳濡目染,必然受益匪浅。

二、增加语言实践机会,培养学生的语言素质

语言素质包括语言基础知识、听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力。基础知识、基本技能的提高是培养交际能力的基础和前提,而交际能力的提高是学习的最终目的。新教材以人为本,重视学生听说读写能力的全面发展,注重培养实用型的外语人才。在教学中教师应当改变过去填鸭式、满堂灌、以语法讲解为主的传统教学模式,充分运用各种教学手段,通过实物、图片等进行直观教学,创设情景进行情景教学,组织丰富多彩的课堂活动进行活动教学,让学生通过猜谜语、做游戏、角色表演、参加各种竞赛活动等,在活动中充分展示自己的风采,从而调动学生的学习积极性,增加语言实践的机会,使学生在活动中提高交际能力。

1.教师要勇于革故鼎新,不断更新教学理念,改进教学方法。课堂上尽量用英语组织教学,不用或少用母语,为学生学习创设较为真实的语言环境。

2.教师要认真钻研教材,设计和组织课堂教学时,尽量采用任务型教学方法,注意突出学生的主体地位,让学生自己把握学习的主动权,充分发挥学生的潜在能力,全面提高他们运用英语进行交际的能力,增强他们的语言素质。

三、注重非智力因素的开发,培养良好的心理素质

良好的心理素质是学生积极学习主动发展的内驱力。教师要注重非智力因素的开发,培养学生良好的心理素质。

1.明确学习目的。加强学习目的的教育,使学生明确学习英语的必要性。明确远期目标,端正学习态度,变“要我学”为“我要学”,使学生成为学习的主人。

2.培养学习兴趣。兴趣是成功之母,兴趣是最好的老师。教师要注意营造轻松愉快、人人参与的学习氛围,使学生有充分发表自己观点的机会,开展生动活泼的兴趣活动,让学生体会成功的喜悦。教师对学生进行正面的赏识教育,因材施教,及时肯定学生的进步,并与学生建立融洽的师生关系,以激发学生的学习积极性,保持学生的学习兴趣,树立学好英语的信心。

3.磨练顽强的意志。新教材内容丰富,难度增大,部分学生学习起来就不那么轻松了。作为教师要时刻观察学生的变化,帮助那些学习有困难的学生调整学习方法,克服前进道路上的障碍,让学生在学习中受到意志和毅力的磨练。

四、教学中渗透启发式和讨论式,培养学生的自主学习能力和创新能力

自主学习能力要靠平时的训练才能形成。教师要大胆放手,相信学生有能力自己解决问题。教学中要多用启发式和讨论式,引导学生依靠自己已有的知识结构,通过独立观察、探讨,拓宽思维,发现问题、解决问题,从而获得知识和能力。我们可以鼓励学生按兴趣选择自己喜爱的阅读材料,要求学生自己查找参考资料。防止一不懂就问老师,处处依赖老师的现象发生。还要注意营造宽松自由的环境,鼓励学生大胆发表自己的观点,给学生不按照老师的思维方法思考问题的空间,使他们各显其能,保持并促进学生个性的发展,注意学生创新能力的培养。

1.改革传统教学模式,把舞台让给学生。在课堂教学中,以教师教为主转向以学生学为主,以学生为主体,以教师为主导,让学生做学习的主人。教师大胆放手,给学生自主学习的空间,让学生由“观众”变为“演员”,使他们在学习的过程中充分运用语言知识,施展自己的才能。