《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”《纲要》为中国中小学教育改革指明了方向，同时也为高中毕业班教育改革指明了方向，即应由“应试教育”转向素质教育。

　　实施素质教育是历史赋予我们教育工作者的崇高使命，是摆在我们面前的一个大课题，那么，作为高三年级毕业班的班主任，应如何在教育过程中有效地实施素质教育，全面提高学生素质，为高校和社会输送合格人才呢?在此，笔者谈谈自己在过去一年中对高三毕业生实施素质教育的尝试：

　　一、强化集体目标，明确努力方向

　　一个良好的班集体，体现在学生的积极参与和学生主体作用的发挥上。因此，在开学之初制定班级奋斗目标时，我发动全班同学积极参与，因为班级的目标要靠全班每个学生的努力才能实现，只有人人参与，才能使学生把班集体建设当成自己的事，与班集体同呼吸，共命运，真正把自己溶于集体之中，从而调动全体学生参与建设班集体的内在积极性。班集体活动出现了问题，也组织全体学生参与讨论，通过讨论，让学生明是非，辨真假，发挥相互教育，自我教育的作用。如：学生蔡晋丹因为一件小事与同寝室的几个同学闹别扭，其中一个学生一气之下，把一杯水倒在蔡晋丹同学的床上。我得知情况后，马上召集 307寝室学生开“事件分析会”。学生自我分析、解剖思想，各自做自我批评，自我教育。在班级建设管理中，我十分重视集体目标的强化作用。我们根据党的教育方针和学校的培养目标，以及班集体的实际情况，制定一系列远近结合、切合实际的目标，进而积极引导学生开展符合高三学生心理特点的班集体活动，逐步强化认识及实现目标而努力的自觉行为，从而使学生受到集体主义教育，增强集体观念，明确努力方向。我们定的总目标是：人人争当先进，个个赶超先进，争创文明班级！集体活动中，人人为集体争光添彩，个个为集体建设献计献策，全班同学为总目标而奋斗。我班几乎周周获流动红旗，月月获校“文明示范班”称号，被评为“学校优秀班级”、市级“优秀班级”。

　　二、培养爱国精神，奋发图强

　　江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出：“思想政治教育，在各级各类学校都应摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”培养学生的爱国主义精神，要注意从情感和心理特征上引导，使学生在潜移默化中自觉地接受教育，从而激发他们的爱国热情。以美国为首的北约轰炸我驻南使馆，同学们从电视、报纸上看到这一消息，都义愤慎鹰。有的学生气得直说：“我们也炸了他们的使馆，讨还血债！”我抓住机会，充分肯定了学生的爱国热情，同时告诫学生：要把爱国热情转化为报国之行。只有现在好好学习，掌握过硬的知识和本领，才能更好地报效祖国。这是对以美国为首的北约的最好的抗议，最有力的回击，趁热打铁，我进一步鼓励学生树立“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，引导他们牢固树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识，激励学生只争朝夕，发奋图强，为振兴中华掌握过硬的本领，将来报效祖国。

　　三、注重培养学生的学习兴趣

　　教育心理学家告诉我们：“只有感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效地方法去获得必要的知识”。“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习发生了兴趣，就会产生巨大的动力，也就会乐于探索学习方法和技巧。那么，班主任应如何培养学生的学习兴趣呢？作为教师，我注重和学生进行情感沟通，强化“亲其师、信其道”的影响，但更重要的是提高课堂教学本身的吸引力，让学生对自己组织的课堂产生一种向往情绪。只有这样，学生才会全身心投入课堂，产生学习的主动性和积极性。班上的小黑板上每天写上谚语、格言等；利用板报、墙报、出学习专刊、开辟学法指导、名人简介、新闻报道、习作园地等丰富多彩的栏目，班会上组织“我能成功！”、“我的理想”演讲比赛等活动；这些活动寓教于乐，能激发学生的学习兴趣，全身心投入到学习之中。这样，师生打成一片，感情融洽，配合默契，从而做到教师主导作用和学生主体作用的和谐。

　　四、注重培养学生良好的学习习惯。

　　学习习惯是一种比较巩固的动力定型，一旦形成，就难以改变。教育的重要任务之一，就是培养学生养成良好的学习习惯，抑制和消除不好的学习习惯，良好学习习惯的培养需要一个过程，需要教师的具体指导，并在反复训练的基础上形成。

　　首先，在培养学生自觉预习的良好习惯时，我指导学生列出预习提纲，让学习按照提纲进行预习，并尽力完成提纲中教师所提出的问题，坚持一段时间后，学生就可以自列提纲预习，自己提出重、难点，老师在课堂上可以进行检查性提问，待学习习惯了预习以后，逐步提高要求，这有利于培养学生的自学能力。

　　听课是学习过程中最主要的一个环节，我注意培养学习高度集中注意力的良好习惯，排除一切干扰，包括外部环境，自身精力，情绪等干扰以及学习内容本身的干扰等等。只有这样，才能配合好老师，提高课堂效果。

　　五、加强学法指导，培养学生自学能力。

　　素质教育要求使学生获得一定的自学能力，作为班主任、任课教师，我平时注重学生学法的指导，教给学生怎样学，怎样才能学得快，学得好，让学习由“学会”变为“会学”，最大程度地提高学习效率和学习质量。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，经常教给学生一些“占金术”，这是我们“教是为了不教”。当学生掌握了一套科学的学习方法，养成良好的学习习惯之后，他们就具备了一种独立学习的能力，这种能力使他们受益终身。

　　六、教育面向全体学生，以取得素质教育的大面积丰收。

　　素质教育的全体性要求教师应从“应试教育”中走出来，眼光不能光盯着尖子生，而应该面向全体学生，在教育过程中，我注意考虑每个学生的学习基础和需要，关注和鼓励每一个学生的学习进步，用殷切的期待来激励、唤醒和鼓舞学生，坚信每一个学生一定会成功。在班主任工作中，我建立了微笑和鼓励机制，实施素质教育。因为没有一种教育脱离于情感而存在。对学生出现的错误，我从不挖苦学生，尽力保持亲近而友好的朋友关系与学生沟通。我班有个叫何佳的女生，家境困苦，性格孤僻，学习吃力，智商中等，自卑感强，不与人交往，我多次与她交谈，了解了她的具体情况后，我利用多种方式来增强她的自信心、丢掉自卑感，设法提高她的成绩，我安排了一个性情开朗成绩优秀，乐于助人的好干部与她结对子、交朋友，帮助她学习，改变她的孤僻性格。一段时间后，她变了，变得开朗，成绩也提高很快。为使每个学生都各得其所，从而热情地参与各项集体活动，班主任要善于培养发挥每一个学生的特长，让每一个层次的学生得到不同程度的提高和发展。

　　七、培养坚强的意志

　　我班61名学生中，48位学生是独生子女，由于现代家庭经济逐步走向宽裕，许多家长容易对孩子娇生惯养，由此养成了学生们的懒散、不求进取，害怕竞争的不健康的心理，我们学校对高三毕业班的学生实行封闭式管理，每天早晨6:20起床，6:30晨操和晨跑，我认为这是培养学生组织纪律性、吃苦耐劳精神的极好形式，特别是隆冬时节，北风呼啸，学生们顶着寒风在操场上跑几个圈，使那些在家中被娇生惯养的学生改掉了贪睡、拖沓的坏毛病，增强了学生体质，磨炼了意志，增强了组织纪律性。

　　八、开展各种竞争活动，增强竞争意识。

　　针对我们学生竞争意识薄弱的特点，我组织学生开展各种竞争活动，激发学生的竞争意识，注重从多角度培养他们的竞争能力。同时，重视培养他们的竞争美德。如公平竞争，凭实力取胜，光明正大等。让学生在各种竞争活动中自我奋斗，自我展示，自我发展。通过竞争活动，增强了学生的竞争意识，锻炼了能力。

　　我在教育高三毕业班学生中实施素质教育的尝试，取得了发展学生能力和培养学生良好思想品德的综合教育效果。我任英语课和班主任的高九六二班，在各方面都表现突出，被学校评为优秀班级，并获得了“市优秀集体”的称号，有七位学生分别获英语奥赛市三等奖，彭洁同学光荣地加入了中国共产党。九九年高考中我班有14位学生上大学本科线，24位学生上专科线。有47名学生被大学录取，录取率为82.5%，为高校输送了合格的人才。