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坚持以人为本 实践科学发展 注重校本研训 促进教师成长

作者：田花玲    来源：本站原创    发布时间：2009年10月31日 点击数：

以人为本是科学发展观的核心，教育科学发展观“以人为本”的涵义之一即为以教师的终身发展的根本，创造条件促进教师专业成长。校本研训是教师专业成长的必由之路，周南中学十分重视教师的研训工作，通过多形式、多渠道、多角度的全员、全方位校本实践探索，走出了一条“培训与学研齐步走，观念与行为同转型，教师与课改共成长”的教师发展新路。
一、坚持以人为本，开展各种形式的培训活动。
为了贯彻党的十七大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的精神，学校确立了“做专家型教师，创学习型校园”的研训目标，要求每一位教师树立终身学习的理念，努力提高自身修养、挖掘自身潜能，掌握现代教育教学技术，紧跟时代的步伐，争取成为专家型教师。在课程改革的进程中，老师们充分地意识到学习的重要性，能主动地参加各级各类组织的培训学习。
师德培训：才高为师，德高为范，学校根据校情、师情经常性地开展师德专题培训，培养教师敬业爱岗精神和不断学习的进取心。定期开展“优秀共产党员”、“共产党员示范岗”“优秀教师形象”的评选活动。结合实际开展“践行八荣八耻，构建和谐校园”、“感动周南·魅力教师”、“庆祝建国六十周年”、“学习实践科学发展观” 等主题活动，将师德师风教育渗透在学校教育教学的全过程，促使教师培养高尚的道德情操和人生追求。
学科培训：（1）“请进来”：通过邀请课改专家、学科权威进行专题讲座，对教师进行培训，湖南师范大学曹中平教授、湖南省教科院李正坤所长、长沙市教科院李再湘院长、首都师范大学田汉族教授、省教科院刘建琼教授等的精彩报告让老师们受益匪浅。（2）“走出去”：学校先后组织教育考察团赴广东、深圳、南京、上海等地考察学习，近三年派出近300名教师分批参加了省市组织各级各类培训。（3）督导工程：从2009年上学期开始，学校开始实施校内教学督导评估，30多位骨干教师成立了“教学督导评估团”，召开了教学督导评估研讨会。仅2009年上学期，督导期间推出研讨课121堂，对高中部68个班的学生发放、回收问卷3000多份，对各个学科都评出了优秀教案、优秀听课，教研组、备课组听课积极，评课热烈，掀起了教学研讨的高潮。（4）青蓝工程：取“青出于蓝而胜于蓝”之意，主要包括“师徒结对”、“十分钟片段赛”、“两字一话比赛”等内容，重点是培养青年教师。（5）名师工程：鼓励老师走出校门，成名成家，长沙市“数学名师工作室”落户周南，在首席名师夏远景老师的带领下，积极开展教师培训、课题研究、教学研讨等教育教学活动，为教师的成长提供一个更好的平台。学校每三年组织一次“教育教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”的评选。在各种培训活动中，老师们积极参与，争优创先，业务水平和专业素质得到了很大的提高。
二、坚持研训一体，促进教师的可持续发展。
2009年9月10日，温家宝总理在北京教师座谈会上强调，国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。一流的教育需要一流的教师队伍。要培养一支业务精良的师资队伍，必须以人为本，最大限度地激发教师的专业潜能，提高教师的科研能力和科研水平，做到研训一体，才能实现教师的可持续发展。
学校建立了以教务处，教科室为龙头，各教研组为基本单位，教师人人参加的教研体系，实行分科教研，合作交流。学校制定了集体备课制度，坚持每周一次教研活动，教研组（或备课组）定期（每周三、四下午）进行教研讨论交流，共同研讨上课技能。对于在教育教学中出现的问题作为课题进行研究《信息技术环境下集体备课模式》、《网络环境下的语文阅读与写作研究》、《新课程标准下的高考英语测试与高效英语能力要求衔接研究》等课题的研究有效地帮助了老师们解决了很多实践中的问题。校本研训的科学开展使得一大批优秀教师脱颖而出，夏远景、刘平贵老师成为省新课程专家小组专家，刘兵、杨捷等老师分别成为长沙市语文、英语名师工作室成员，杨芳、黄静、李慧等一批青年教师在全国赛课活动中均获得一等奖；目前，学校拥有省级课题3个，市级课题4个，校级课题10多个，教师发表论文100多篇，出版教学教辅专著20多部，其中《朱剑凡教育思想研究》获得湖南省教育科研成果一等奖，长沙市优秀社科成果一等奖，长沙市友谊科研二级一等奖。学生在全国“小小科学家”、团中央创意大赛等比赛中屡屡获奖。
10月28日，在长沙市人民政府主任督学、市教育局陶建华副局长带领下，由教育局教师工作处处长余晓红、市教育学院副院长沈敦忠等领导、专家组成的“校本研训” 检查组对周南中学的校本研训工作进行了全面细致的检查与指导。在检查反馈中，陶建华副局长指出，周南中学对校本研训工作非常重视，工作很务实，思路很清晰，研训有特色，尤其是“做专家型教师，创学习型校园”的提法很值得借鉴和推广，并对学校今后的工作提出了宝贵建议。



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