1、让学生了解亲情的无私和伟大，从而做到热爱自己的父母，厌恶不孝行为，继承中华民族的传统美德。
2、了解有关父母的感人故事，从情感上领悟父母的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感。

3、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。

三、活动过程：
全班学生围绕“走进父母”这一主题进行实践活动。
（一） 活动计划。
1、活动对象：初三（1）班全体学生。
2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小礼物等。
（二）活动步骤
1、成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。
这四个活动小组分别是
A组 调查组 通过调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道量入为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。

B组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。
C组 行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。
D组 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并制作小礼物来感谢和回报父母的爱。
2、指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
（三）各小组活动情况。
片断一、确定采访内容，制作表格。
采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题：
① 名字的由来
② 成长的足迹
③ 母子了解知多少
④ 倾听父母的感受
片断二、制作调查表
小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。
片断三、
行动组的同学除了帮父母做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。
片断四、
资料组的成员积极踊跃，上网查阅资料。由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率不是很高，平时很少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。并且在此过程中体会到了网络的神奇和便捷。

四、成果展示
半个月过去了，《走近父母》这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上，同学感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。
（一）调查组的同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。
（二）采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，并传授了和父母和睦相处的小技巧。

（三）资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事和歌曲。如古诗《游子呤》：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
歌颂母亲的名言：

① 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

② 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

③ 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

④ 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）…
他们还查找到了《父母》、《母亲》、《懂你》、《烛光里的妈妈》等等有关歌颂父母的歌曲。
五、教师点评：
父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将使每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出《爱心倡议》，我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

通过这次综合实践活动,让我深深体会到教师不单单是“传授文化”，也需要倾注学生的情感教育：关心父母，尊敬长让 学生懂得如何回报父母的爱。

通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。

附《爱心倡议》：

第一、对关心自己的父母，尤其在他们不舒服的时候。

第二、早上走时多父母说“再见”，回到家时主动打招呼，尤其不要对长辈乱发脾气。

第三、自己给自己设立一个劳动岗，帮助父母分担家务