前不久，听了党员教师的师德演讲和名师示范课。高兴之余，欣然命题：沃土与材，子命题：沃土成材、沃土不材、沃土陨材。以作体会。

教师的专业发展、教师的职业生涯与学校息息相关，如同种子发芽、生根、开花、结果离不开土地一样，学校亦是教师成长与发展的土壤。三湘历史名校，百年周南更是教师成长与发展的沃土。

办好学校需要人材，如同大国的崛起需要人材的崛起一般。二战结束时，苏联忙于抢运战略物资，而美国忙于抢夺高科技人材，人材的的战略地位在当今时代更为凸显。当年美国海军次长说钱学森相当于5个师，今天的人们是无需怀疑的。学校需要的人材，是在师德上具有人格魅力，在专业取向上具有影响力，在事业上能以校为家对学校发展具有推进力的教师。

同在蓝天下，不同的人收获是不同的，同在一个学校，足立同一片沃土，亦如此。我在静静地聆听着台上教师的演讲，双目盯着屏幕上打出演讲教师的简历，我打心眼里为教师的成功而喝彩！我们都在享受人生，但对人生的领略却各有千秋，因而演绎出人生的万象。我的思绪在跳跃，我在努力控制着，那声音在回响、在回放，交汇在一起编织着感人与动情，使人自省、使人奋起。

沃土成材

罗曙，鼻梁上着上一副眼镜，颇有几分儒雅，显出教师的成熟，普通话中尚留湘中一带的余味。他的主题是师德，“做人要有德，做老师更要有德，那叫师德。为师而缺德，是要遭人唾弃的。……教师的德主要表现在对学生的态度上。”朴实的语言，对师德的理解，关注德行的切入点，不难想象，加入周南，融入大家，克服困难，勇挑重担，诚待学生，敬业爱岗，他在用真实述说着自己做教师的师德。

谢佳汝，高挑的身材，略显单薄，纯正的普通话，倒是有演讲的天赋。平凡女子不平凡，她有一个对教师称号的承诺：“用爱撒播希望，用心对待学生”，“教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚”。小孩两个月时，她就接手班主任，这一做，4年多没松手，从城区做到城郊。母亲、孩子、学生，她在做着选择。当说到：“……但我没法做称职的母亲……”，会场空气有些凝重，眼泪在听者眼眶中涌动。平凡女子在诠释着大爱无疆！令人怎能不生情。

岳海云，年轻时一定非常帅气，年过半百，不减当年。没有豪言，没有壮语，叙述着“孜孜不断，兴教育人，兢兢业业，甘当人梯”的朴实故事。07年受命，限期摘掉周南田径十年追尾之名。因而寒冬酷暑，年前年后，汗水洒在操场，身影嵌在跑道。特别是08年冰灾，春节期间休息了4天。可恨天有不测风云，08年妻患绝症，照顾爱妻，训练学生，历时4月有余。钢铁之躯，坚强之毅，尽师之德，守己之责，与体育组的同志们圆满完成了学校的工作目标。

八位教师的演讲，非常精彩，想必他们均未静下心来挖掘自己的全部。但听者还是听出了共同点：爱，乃教师之本。他们中有7人是班主任，“当班主任，是一种幸福”，“做教师不当班主任，就失去了增长能力的机会”, “一个从来没有当过班主任的教师，其教学人生是充满缺憾的”。此时此刻，我又想起了何世康老师，从教40年，立志当满40年班主任，98年他病倒在办公桌上。今年10月2日，我陪他逛靖港，他还在表示班主任差二年的遗憾，真是感人至深。我是93年来周南的，多年的工作是与班主任打交道，班主任们的崇高情怀，一直在深深地感染着我。班主任，是周南最可敬的人，是周南事业发展的奠基石。

近几年一批教师的赛课陆续在国家的省、市获得最高奖励，论文、著作不断在国家、省、市刊物上发表或出版，心里很是欣慰。特别是对赛课获奖者，我总是说，你们的成功一是周南的品牌，二是集体的智慧，三是自己的勤奋。我记得，外语组派一位参加工作不到两年的年轻人去市里参加赛课，这位年轻人碰到我，表示了胆怯和担心。我对他说，一要珍惜，敢搏；二要享受过程，感受教研组老师的无私，至于结果肯定是会成功，有周南为你保驾护航。后来，他果真在市里拿了一等奖，在省里也拿了一等奖。前几天，在周南网上看到年轻教师黄力在天津夺得教师技能比武全国一等奖的图片及他本人写的体会《从周南出发……》。他在文中非常感谢周南，感谢刘平贵老师的肝胆相照，过失相规，甘为人梯，无私传授。黄力老师很勤奋，工资是最低的，但心态很好，不记得失，心里装着学校，工作五年，组建学生健美操队已经初见成就，开始在省里获奖，学生本科率几乎是100%,殊不知，他和学生一起劳动、自己垫钱铺设场地，还有迎着晨曦，踏着星光，扎实苦干。

周南是周南事业发展的福地，周南是周南教师成长的沃土。我无法写出全部，上述举例足以说明。

沃土不材

教师的成长与发展，已经成为教育改革的一个研究领域。成长与发展，两个词的意义范畴有很大的重叠。如果加以区分，成长，在语言上还有自然而然地“成长“之意；发展，则带有通过人为的用心努力去推动促进提质之意。一个教师在生命过程中可以自然的成长，但一个教师的发展则需要用心努力去达成。

时代的进步使人眼花缭乱，非常迅猛。好像昨天还叫知识经济时代，今天就叫为网络信息时代。我们过去说学好数理化，走遍天下都不怕，今天却说知识不需要积累，只需要检索。因为知识积累是个渐进而缓慢的过程，而检索则是快捷、飞跃、无限的结果。这里，过程以变得非常短暂。当今世界每一个国家都在进步，但美国的进步与非洲国家的进步不能同日而语，非洲国家即使是进步其结果仍然是与美国落后更远。过去毛泽东教导我们不进则退，今天我们醒悟：小进也是退，非大进不可！今天做教师也是如此道理。光靠自然而然的成长其结果肯定是要落伍的，非得要靠发展而提质。我们大家都目睹了长沙城市建设这些年翻天覆地的变化，如果这个变化要等、靠、要而自然而然地变化，这个过程需要几十年，甚至上百年，毋容置疑。

沃土不材，不是刻意地批评，而是一种善意地提醒。虽然美国人并不承认中国是市场经济体制国家，即便如此，国内许多学者仍指出学校是计划经济的最后王国，教师们仍然捧的是铁饭碗。铁饭碗最终是要彻底打碎的，留给的是中、青年教师的命题。要提醒的是不愿努力，不愿吃苦，不愿进取者。虽然这些人为数并不多，但学校为其存在而焦急，为其影响事业而担忧。不愿学习，不识时务，没有危机感，因而没有动力。表现在不问素质教育，不问课程改革，不问部长易人，不问“钱学森之问“等。

钱学森大师刚刚远去，钱学森之问成为中国教育界有识之士关注的焦点。最近，11位知名教授联名给新任教育部长及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”！钱老的疑问，是所有教育工作者的疑问，是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。只有直面这个疑问，才能为目前中国教育存在之种种问题寻求真正的解决之道！解决之道即我们要理解为教师之道。新课程、新教师，什么是新？新理念、新思想、新思潮；新师德、新伦理、新情操；新知识、新技能、新技术；新干劲、新成绩、新奉献。我看这才是新。

这几年，周南新进了一批老师，这批教师中有些起点不高，专业知识水平不高，课堂教学水平不高，新技术水平不高，有些甚至心态不好，缺乏做教师的基本素质。这批人中，中、青年人居多。有几个年轻人，谈不得爱，结不得婚，有了家庭甚至就不能正常地教学上班。但忘不了的是我的收入如何这般低。还有些人，只争量，不论质，只要课时数，不要教学成绩比较。要不要指出这些问题，我觉得是有必要的。

周南乃沃土。进入周南起就要像新生儿吸吮母亲乳汁一般吸取自己成长与发展的丰富营养。起点不高的要像刘平贵老师学习，他高中毕业教高中，在周南的土壤上迅速成为省、市的学科带头人、特级教师，国内享有名气。论成就要向夏远景、刘兵、方锦、尹光明等老师学习，做学问，做贡献在省、市享有知名度。论班主任要向何世康老师学习，做党的事业，学校发展的“老黄牛”。论斗志要向陈涤新老师学习，60岁生日是用一堂体操汇报课来庆祝的。动作娴熟，身影矫健还永远留在我的记忆中。最近，我号召教师们自己写简历，教师生涯一辈子，总会有结束的时候，有东西可写，有成绩可写，这是对自己负责任的态度。当然，要从现在起，不要等白了头。

沃土不材，是平庸，是无为。《国语·鲁语下》：“沃土之民不材，淫也。瘠土之民向义，劳也。”这是很有哲理的。

唐白居易云：“二十年来，昼课赋，夜深书，间又课诗，不遑寝息矣，以致口舌生疮，手足成胼。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白，瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数，以苦学力文之所致。”由此可知，他的一生，全神贯注，悉心投入的事情，是知识不停地积累，知识不断写作。千年之后，他的那些诗歌仍在震撼着我们，这不朽是建筑在艰苦的劳动上。

吾心明，早日始，善积累，不悔生，不愧业。

沃土陨材

沃土陨材，这是一个令人无法理解的命题，也是我不愿作文的命题。陨，自然使人想到陨石，爽朗的夜空中留下一道美的痕迹，如同昙花一现。自然界中，茂密的原始森林中，支撑起的大树，树干笔直，它告诉我们，要获取阳光，促进光合作用就要努力生长，少走弯路，更不能滞留。地上厚厚地腐层中，就是不争气、不努力的死亡。自然界中的现象当然不能与人类相比，但仍然要提醒：深谙道理。既然不能相比，此文只能作罢，有人说文章虎头蛇尾，但思绪未断，也许在大家心中延伸……

2009年12月22日